
【必备】学生日记锦集七篇
一天就要结束了,想必有很多难忘的瞬间吧,是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢?以下是小编为大家整理的学生日记7篇,欢迎阅读与收藏。
学生日记 篇1今天中午我上完美术课,爸爸带着皮皮来接我,在我们回去的路上,我看着皮皮嘴里有东西,爸爸就蹲下来一看,皮皮嘴里叼着根烟,嚼的是津津有味,原来是趁我们不注意的时候,皮皮在路上捡到的,爸爸连忙让皮皮给吐了出来,皮皮依依不舍得看着那根被嚼烂了的烟,结果被爸爸给拽走了。
皮皮的“烟瘾”又犯了。到了家在走廊里,爸爸给皮皮梳毛的时候,皮皮的黯淡无光的眼睛,突然亮了起来,像是猎人发现了猎物一样,不管爸爸给他梳毛,就用爪子扑了过去,把烟弄到了自己面前,就又高高兴兴的嚼了起来,爸爸看见了,就让皮皮吐出来,皮皮又不情愿的吐出来,没过一会儿,皮皮又看见了刚才的烟头,爸爸发现了,就趁皮皮还没嚼,就给扔了出去,皮皮愤怒的眼神看着爸爸,爸爸又用无奈的眼神看着我,我别过脸去,不理会爸爸。
爸爸终于给皮皮梳完毛了,皮皮的毛瞬间就想贴在了上面一样,爸爸很高兴的看着面前的这个“作品”,皮皮就抖了抖身子,瞬间整齐的毛,就变乱了,爸爸很是生气的看着皮皮,皮皮白了他一眼,而我又是没心没肺的大笑了一场,等我笑完了,皮皮和爸爸一副看神经病的眼神看着我,我白了他们一眼说:“干嘛呀!别人不能笑吗!”说完我就灰溜溜的离开了,只剩下爸爸和皮皮,还有皮皮凌乱的毛在风 ……此处隐藏5565个字……?》、《爸爸,这样可不好》这些标题虽小却传神,透过这些标题,人们仿佛看到了孩子们的内心世界,它像阳光照耀下的小水滴,反射出了生活中的一个个活生生的镜头,那是我们曾经拥有过的童年梦,至今想起来还让我们为之痴迷。
2.语言,体现儿童的情趣日记中要体现儿童的天性,使用儿童自己的语言,体现出儿童的情趣。如《黑板上的名字》:你瞧!黑板上的名字堆积如山,李亮在最下边,支撑着一大堆人;曹禹在中间,被压得喘不过气来;我呢,坐在最上面,舒服着呢。寥寥数语就把上课前违纪的情况勾画出来了,尽显儿童的狡黠和天真。
3.内容,反映儿童的生活《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。老师要引导学生从熟悉的生活里取材,写自己眼中看到的真实的世界,我手里写的就是我眼里看到的,是我心里想的。内容要能反映儿童的生活,使他们的世界浓缩于日记这一方小小的天地中,使他们的现实与梦想能在日记中得到充分的表露,使他们的感情在日记中得到充分的渲泄,使日记成为他们心灵的一隅,成为与老师、同学交流最直接的方式。
五、评价。提倡主体参与《语文课程标准》中要求学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改。因此要提高学生的评价、修改日记的能力,必须给学生创造尽可能多的实践机会。先让学生在小组里交流自己的日记,认真阅读后进行评价,再引导学生自我修改和相互修改。在学生们充分发表意见的基础上,再集中讨论,引导他们去发现谁的日记中有与众不同的方面,无论是日记的内容,还是表达形式,都可以提出自己的看法,通过这种方式引导学生变换角度看问题,培养思维的独创性和求异性。教师还要尽可能多尊重学生的内心感受,让学生敢在日记中说真话、实话。只有这样,学生们的写作能力才会逐步提高。