【必备】学生日记锦集七篇
一天就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的学生日记7篇，欢迎阅读与收藏。
学生日记 篇1今天中午我上完美术课，爸爸带着皮皮来接我，在我们回去的路上，我看着皮皮嘴里有东西，爸爸就蹲下来一看，皮皮嘴里叼着根烟，嚼的是津津有味，原来是趁我们不注意的时候，皮皮在路上捡到的，爸爸连忙让皮皮给吐了出来，皮皮依依不舍得看着那根被嚼烂了的烟，结果被爸爸给拽走了。
皮皮的“烟瘾”又犯了。到了家在走廊里，爸爸给皮皮梳毛的时候，皮皮的黯淡无光的眼睛，突然亮了起来，像是猎人发现了猎物一样，不管爸爸给他梳毛，就用爪子扑了过去，把烟弄到了自己面前，就又高高兴兴的嚼了起来，爸爸看见了，就让皮皮吐出来，皮皮又不情愿的吐出来，没过一会儿，皮皮又看见了刚才的烟头，爸爸发现了，就趁皮皮还没嚼，就给扔了出去，皮皮愤怒的眼神看着爸爸，爸爸又用无奈的眼神看着我，我别过脸去，不理会爸爸。
爸爸终于给皮皮梳完毛了，皮皮的毛瞬间就想贴在了上面一样，爸爸很高兴的看着面前的这个“作品”，皮皮就抖了抖身子，瞬间整齐的毛，就变乱了，爸爸很是生气的看着皮皮，皮皮白了他一眼，而我又是没心没肺的大笑了一场，等我笑完了，皮皮和爸爸一副看神经病的眼神看着我，我白了他们一眼说：“干嘛呀！别人不能笑吗！”说完我就灰溜溜的离开了，只剩下爸爸和皮皮，还有皮皮凌乱的毛在风 ……此处隐藏5565个字……？》、《爸爸，这样可不好》这些标题虽小却传神，透过这些标题，人们仿佛看到了孩子们的内心世界，它像阳光照耀下的小水滴，反射出了生活中的一个个活生生的镜头，那是我们曾经拥有过的童年梦，至今想起来还让我们为之痴迷。
2.语言，体现儿童的情趣日记中要体现儿童的天性，使用儿童自己的语言，体现出儿童的情趣。如《黑板上的名字》：你瞧！黑板上的名字堆积如山，李亮在最下边，支撑着一大堆人；曹禹在中间，被压得喘不过气来；我呢，坐在最上面，舒服着呢。寥寥数语就把上课前违纪的情况勾画出来了，尽显儿童的狡黠和天真。
3.内容，反映儿童的生活《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师要引导学生从熟悉的生活里取材，写自己眼中看到的真实的世界，我手里写的就是我眼里看到的，是我心里想的。内容要能反映儿童的生活，使他们的世界浓缩于日记这一方小小的天地中，使他们的现实与梦想能在日记中得到充分的表露，使他们的感情在日记中得到充分的渲泄，使日记成为他们心灵的一隅，成为与老师、同学交流最直接的方式。
五、评价。提倡主体参与《语文课程标准》中要求学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改。因此要提高学生的评价、修改日记的能力，必须给学生创造尽可能多的实践机会。先让学生在小组里交流自己的日记，认真阅读后进行评价，再引导学生自我修改和相互修改。在学生们充分发表意见的基础上，再集中讨论，引导他们去发现谁的日记中有与众不同的方面，无论是日记的内容，还是表达形式，都可以提出自己的看法，通过这种方式引导学生变换角度看问题，培养思维的独创性和求异性。教师还要尽可能多尊重学生的内心感受，让学生敢在日记中说真话、实话。只有这样，学生们的写作能力才会逐步提高。
