【精华】初三日记模板集合四篇
时间过得真快，一天又过去了，心中一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的初三日记5篇，希望能够帮助到大家。
初三日记 篇1生活中，我们无时不在改变。有时，为了得益于生存，有时，为了自己的梦想，最多的，却是为了适应生活的改变而随波逐流。
依稀记得还是在小学时，成天在教室里追逐打闹，那些个轻轻松松的下午。湛蓝的天空随着我的笑容格外灿烂，寂静的教室也无法遮掩内心的喜悦。多么希望，当时那懵懂无知而又成荫而过的年代慢慢流去。
现在近十年后，再次回忆起当时的场景。没有作业的困扰，没有硝烟四漫的战火，人与人之间的关系也是一座完整的桥梁，生活，也是悠闲自在。但十年后，同样是老师站在讲台上，每个人都聚精会神地聆听，那是因为没有一个人想使自己的人生堕落，休闲自在的时间，被碎片化了，甚至慢慢消失。同学之间开始有了复杂的人际关系，仿佛，原本的友谊链也随着时间之流逝而碎片化。就连最简单的，那原本的蓝天白云，那些属于大自然的一切，也在慢慢被碎片化。天空中的晚霞，再也不是照耀着人们远去的道路，而是化作碎片，照耀着小部分区域。怎么了?为什么生活会变成这样?一切，都在慢慢地碎片化。
我一直对此深疑不解，直到在今年，初三，发现别人的成绩都高高在上，而我却悲惨地吊车尾。经过同学，老师的开导，我终于清醒过来了：其实，我们生活中发生的碎片化就是 ……此处隐藏763个字……望教官在军训过程中多给点鼓励，少一点批评、惩罚等，这样他们的'逆反心理不会那么强，教官教的东西也容易接受。
我觉得我们刚开始军训就应该让学生写一下他们所期望的军训是怎样的，他们所期望的教官是怎样的，等等。虽然我们后来也让学生写“我心目中的教官”，但是真正的意图没有和学生说明白，以致不少学生问我：“老师，是不是要署名，如果要署名就说教官很好；如果不用署名就说实话……”。他们都理解为我们只是为了让他们对教官有一个评价，而没有了解我们的真正意图。同时，也可见教官与同学们之间的关系并不那么理想，很多同学几乎站到了教官的对立面上。虽然，现实中总是不可避免地会出现教官与学生的立场相对立的局面，但是，从总体上看，军训也应该是和谐的，在和谐的氛围中让学生接受军训应有的教育。而要做到这一点，老师的作用是不可或缺的，而我在这方面做的还远远不够。
初三日记 篇4我感觉自己特别冤枉。
今天最后一节课是政治课，政治课是同学们公认的最无聊的课程，然后一开始上课我周围同学都在小声的窃窃私语，我很想听课，但是那周围真的很乱，乱的让人听不下去课。我同桌一直想和我说话，她和我说了几句之后我没有理她，她就去找他前面的同学说话。
就在这时，数学老师，从窗外走过，他打了一个嗝，引起了全班同学的大笑，政治老师控制不住场面，整个班里都是乱糟糟的，这时级部主任从从窗外走过，看到我们班的乱糟糟的，尤其是我们后边三排说话声最大，然后他进了教室，来到教室后面，说我们这都初三了，还不好好上课，然后把我们后面三排给训了一遍顿，还要我们交检讨，我明明就没有说话，我在认真的听课，但是后面三排的同学都要交检讨，因为在老师眼里坐在后面的同学学习都不好。
感觉自己好冤。
